Antes de pulsar «Enviar»

¿Cómo puedes comprobar si una información es cierta?

Una actividad para jóvenes de 13 a 18 años. Solo necesitas papel y un bolígrafo.

Llega un mensaje al grupo de tus amigos: «Se ha cancelado el concurso de lectura de mañana. Avisen a todos». Incluye una imagen con el logotipo de la biblioteca, pero no se ve la fecha del anuncio.

Tenías pensado ir. ¿Cambias tus planes? ¿Reenvías el mensaje a tus otros amigos?

Espera un momento. La imagen podría ser antigua o referirse a otro concurso. Abre la página de la biblioteca que ya conoces y busca el anuncio. Si no encuentras una respuesta clara, consulta a la persona responsable de la actividad por un medio de contacto que tú o tu familia conozcan.

Mientras tanto, puedes decir: «Me llegó un mensaje que dice que se ha cancelado el concurso, pero todavía no lo he confirmado».

Esta situación y los ejemplos siguientes son inventados para practicar. Te ayudarán a saber dónde buscar, cuándo compartir una noticia y cómo corregir algo que ya has difundido.

Ser sincero también al compartir

El Corán nos enseña a no seguir aquello de lo que no tenemos conocimiento. Esta frase expresa el sentido de un fragmento de la aleya 36 de la sura Al-Isra; no es el texto árabe original.[1]

A veces compartimos información falsa pensando que ayudamos. Por eso hay que comprobarla antes de afirmar: «Esto es lo que pasó». «Todavía no lo sé» es una respuesta sincera. No tienes por qué avergonzarte de decirlo.

Los pasos siguientes sirven para noticias cotidianas, como horarios de actividades y avisos del colegio o de la biblioteca.

Prueba primero

Antes de leer los pasos, imagina que cuatro cuentas comparten la misma imagen: «La reunión del club pasa a ser por la tarde». No aparece la fecha de la reunión.

Responde por escrito:

1. ¿Basta esta imagen para cambiar la hora a la que piensas ir? ¿Por qué?
2. ¿Dónde buscarás el horario correcto?

Guarda tus respuestas. Las revisarás al final.

Paso 1: ¿qué quieres comprobar exactamente?

Define tu pregunta antes de buscar. En el ejemplo de la biblioteca sería: «¿Se ha cancelado el concurso de lectura previsto para mañana?».

Fíjate en el nombre de la actividad, la fecha, la hora y el lugar. Cancelar un taller de dibujo no significa cancelar un concurso de lectura. Cerrar una sede de la biblioteca no significa cerrar todas.

Distingue también entre información y opinión. «El concurso empieza a las cinco» se puede comprobar. «Este es el mejor concurso» expresa una opinión.

Paso 2: ¿quién lo anunció?

Busca el anuncio de la entidad responsable. Si se trata de la biblioteca, empieza por su página habitual o por la persona encargada de la actividad. Que una imagen lleve su logotipo no demuestra que la biblioteca la haya publicado.

Lee el anuncio completo y pregúntate:

• ¿Cuándo se publicó?
• ¿Habla de la actividad a la que voy a asistir?
• ¿Coinciden el lugar y la fecha?
• ¿La entidad publicó después un aviso que cambia el horario o la decisión?

Si no encuentras confirmación, di: «Todavía no he podido comprobarlo». No encontrar el anuncio no demuestra, por sí solo, que el mensaje sea falso.

Para abrir la página, usa una dirección que ya conozcas. No pulses enlaces desconocidos de un mensaje ni entregues tu contraseña o tus datos personales a alguien que los pida para «verificar» una noticia.

Paso 3: ¿todos repiten la misma fuente?

Quizá veas una noticia en cinco cuentas y pienses que cinco personas la han comprobado. Pero podrían haber copiado una sola publicación.

Por ejemplo, una cuenta publica la imagen de un anuncio y otras cuatro la comparten. Estás viendo la misma imagen cinco veces. Aún no sabes si alguien consultó a la biblioteca.

Pregunta: «¿Quién lo publicó primero? ¿Las otras cuentas aportan información nueva?».

Si no conoces la web que difunde la noticia, busca su nombre en otras fuentes que conozcas y en las que confíes. No basta con que la propia web diga: «Somos fiables». Leer lo que otras entidades dicen de ella es una forma de comprobarla.[2]

Paso 4: ¿qué harás ahora?

Elige según lo que hayas averiguado:

No todo lo cierto debe compartirse. Si contiene información privada de una persona, no la reenvíes. Si ves una acusación contra un compañero, no la publiques en otro grupo para preguntar si es verdad. Pide ayuda a uno de tus padres o a un docente de confianza si lo necesitas.

De 13 a 15 años: ¿se ha cancelado el concurso?

Te has inscrito en un concurso de lectura que se celebra mañana, jueves. Hoy es miércoles. Toda la información siguiente se refiere a la misma semana.

Mensaje 1: una imagen dice: «Se ha cancelado el concurso de lectura de mañana». No aparecen el nombre de la biblioteca ni la fecha del anuncio.

Mensaje 2: un amigo dice: «Vi la imagen en dos grupos, así que tiene que ser verdad».

Anuncio 3: hoy, la biblioteca publicó en su página habitual: «El concurso de lectura de mañana, jueves, se celebrará según lo previsto. La imagen de cancelación que circula corresponde al concurso del mes pasado».

Responde:

1. ¿Qué anuncio responde a tu pregunta sobre el concurso de mañana?
2. ¿Por qué ver la imagen en dos grupos no basta para confirmar la cancelación?
3. Escribe un mensaje breve para explicar a tu amigo lo que has averiguado, sin culparlo.

De 16 a 18 años: ¿basta un anuncio para demostrar que el curso funciona?

Un anuncio de un curso de lectura rápida afirma: «Todos los que hicieron nuestro curso ahora leen más rápido». Dos cuentas repiten la frase y enlazan al mismo anuncio.

El anuncio no indica cuántas personas participaron, cómo midieron su velocidad de lectura antes y después del curso ni si seguían comprendiendo lo que leían.

Responde:

1. ¿Las dos cuentas aportan datos nuevos o repiten lo que dice quien ofrece el curso?
2. ¿Qué necesitas saber antes de decir a un amigo que ese resultado está confirmado?
3. ¿La falta de información demuestra que quien ofrece el curso miente?
4. Escribe tres frases: ¿qué afirma el anuncio?, ¿qué no explica?, ¿vas a compartir su promesa?

Una pregunta más: ¿qué información podría hacerte cambiar de opinión? ¿Por qué?

Trabaja solo con este ejemplo escrito. No necesitas comprar un curso, contactar con una web ni introducir datos personales.

Ejercicio final: cambió el horario

El lunes, el club anunció que el taller del jueves empezaría a las cuatro de la tarde. El martes publicó en su página habitual: «El taller del jueves de esta semana cambia de horario: comenzará a las cinco, en vez de a las cuatro».

El miércoles, dos amigos te envían el anuncio antiguo del lunes. Ambos anuncios hablan del mismo taller, en el mismo lugar y durante la misma semana.

Responde:

1. Según la información disponible, ¿a qué hora empezará el taller?
2. ¿Por qué elegiste esa hora?
3. ¿Era falso el anuncio del lunes cuando se publicó?
4. ¿Qué escribirás a tus amigos para explicar el cambio?

Revisa tus respuestas del inicio. ¿Identificas mejor qué información te falta y dónde buscarla?

¿Y si ya compartiste una noticia equivocada?

Corrige el error donde lo difundiste. Puedes escribir:

Hace un momento envié un mensaje que decía que el concurso estaba cancelado. Después comprobé que la imagen era de un concurso anterior. Según la biblioteca, el de mañana sigue en pie. Siento el error. Este es el anuncio correcto.

Algunos amigos pueden haber leído el primer mensaje. Conviene avisarles de la corrección aunque borres el anterior. Si el error contiene una acusación o información privada, no repitas los detalles dañinos al corregirlo. Pide ayuda a un adulto de confianza cuando sea necesario.

Tu hoja antes de enviar

Copia estas preguntas y respóndelas usando un ejemplo de la actividad:

• ¿Qué información quiero comprobar? …
• ¿Quién la anunció? ¿Dónde encontré el anuncio? …
• ¿Cuándo se publicó? ¿Se refiere al lugar y al horario correctos? …
• ¿Las otras cuentas añaden información o repiten el mismo anuncio? …
• ¿Qué he confirmado? ¿Qué no sé todavía? …
• ¿Voy a compartir, esperar o corregir algo que envié? ¿Por qué? …

No escribas nombres ni datos privados de tus compañeros. Los ejemplos de esta actividad son suficientes.

Guía para familias y educadores

Cómo realizar la actividad

Prepara papel, un bolígrafo y una copia del ejercicio adecuado para la edad. No hace falta internet. Deja que el participante responda antes de mostrar las respuestas orientativas. Acepta respuestas orales si escribir dificulta su participación.

La propuesta dura unos 40 minutos y se puede dividir en dos sesiones.

Respuestas para orientar la conversación

Prueba primero: la imagen no basta, porque falta la fecha de la reunión. Hay que consultar el anuncio del club o preguntar al responsable por un medio conocido. Que más cuentas la compartan no aporta la fecha que falta.

13–15 años: el anuncio 3 se refiere al concurso de mañana y explica la confusión. Dos grupos compartiendo una imagen no prueban que alguien la haya verificado. Respuesta posible: «Consulté el anuncio de la biblioteca: el concurso de mañana sigue en pie. La imagen corresponde al del mes pasado».

16–18 años: las dos cuentas repiten el anuncio. Hacen falta el número de participantes, el método para medir la velocidad, la medición de la comprensión y los resultados reales. La ausencia de esos datos no demuestra una mentira, pero tampoco permite confirmar la promesa. Ejemplo: «El anuncio dice que todos terminaron leyendo más rápido. No explica cómo midió ese resultado. No compartiré la promesa como un hecho confirmado».

Que un anuncio sea comercial no significa que todo sea falso. Examinen las pruebas. Incluso si algunas personas mejoraron, eso no demuestra que todas vayan a mejorar en la misma medida.

Ejercicio final: el taller empieza a las cinco, porque el club publicó una actualización clara del mismo taller. El ejemplo no dice que el anuncio del lunes fuera falso: el horario cambió después. Mensaje posible: «El club publicó una actualización el martes: el taller empieza a las cinco, no a las cuatro. La imagen que recibimos es anterior al cambio».

Cómo observar lo aprendido

Observa cuatro habilidades: precisar qué quiere comprobar, saber dónde buscar, fijarse en la fecha y la actividad, y explicar su decisión.

Anota para cada una: «sin ayuda», «con ayuda» o «necesita más práctica». Si se atasca, haz una pregunta concreta: «¿Dónde está la fecha del anuncio?». Esto sirve para elegir el siguiente ejercicio, no para juzgar sus capacidades en general.

Usa los ejemplos propuestos, no conversaciones privadas. No pidas que recopilen rumores o busquen contenido dañino. No llames a nadie ingenuo ni fácil de engañar. Pueden trabajar de forma individual o en parejas, y leer contigo si lo necesitan.

Unos días después, elige un anuncio público seguro del colegio o la biblioteca. Pregunta por su fuente, su fecha y lo que ha entendido. Las cuestiones especializadas de salud o religión deben consultarse con personas cualificadas: contar publicaciones no basta para llegar a una respuesta correcta.

Referencias

[1] Corán, sura Al-Isra, 17:36: https://quran.com/17/36 . La frase anterior expresa el sentido de un fragmento, no de la aleya completa.

[2] Digital Inquiry Group, Civic Online Reasoning: https://cor.inquirygroup.org/ . Se tomaron como referencia sus preguntas sobre quién publica, qué pruebas aporta y qué dicen otras fuentes. Los ejemplos y ejercicios son de Madarej.